VHE-Abend vom 28. März, HSLU-M Seit der Veröffentlichung von ChatGPT im vergangenen Herbst ist viel passiert: Student:innen haben sofort neugierig versucht herauszufinden, wie gut sich mit der Anwendung Seminararbeiten schreiben lassen (Fazit: So einfach und vor allem zeitsparender ist das… Weiterlesen »ChatGPT und Co.: Lernen mit und über KI an der Hochschule
«Gruppenarbeiten gestalten und bewerten» – das klingt zunächst etwas trocken und nicht unbedingt innovativ. Die Erfahrung zeigt jedoch, dass Lehrende zuweilen wenig mit gruppendynamischen Hintergründen vertraut sind, wenn sie Studierende in Gruppen beim Lernen begleiten. Entsprechend ergeben die kommunikationspsychologischen Fachbegriffe wie… Weiterlesen »Gruppenarbeiten gestalten und bewerten
Verbreitete Schwierigkeit: Ruhe im Saal – mehr als man sich wünscht. Die Frage der Dozentin hängt noch im Raum, nichts passiert. Der Auftrag an die Gruppen ist erteilt, wenig bewegt sich. Die gute Nachricht: Wir Lehrenden können das ändern, tatsächlich!… Weiterlesen »Aktive Studierende – ein Wunsch, der in Erfüllung gehen kann!
Die zwölfte Tagung «Inverted Classroom and beyond» fand Mitte Februar erstmals an der FH-Graubünden statt. Unter dem Fokusthema Agile Didaktik für nachhaltige Bildung bot sie den Teilnehmenden aus Deutschland, Österreich und der Schweiz eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema sowie… Weiterlesen »Inverted Classroom zwischen Agilität und Nachhaltigkeit
Mit dem Kooperationsprojekt P11 «Stärkung der Wissenschaftsorientierung: Reflexion von Forschung – Analyse von Berufspraxis» fördern die HSLU und die PH Luzern das doppelte Kompetenzprofil ihrer Dozierenden und wissenschaftlichen Mitarbeitende. Das Projekt wird von swissuniversities von 2021 bis 2024 unterstützt und… Weiterlesen »Midterm Konferenz P11-Wissenschaftsorientierung
Dieser Beitrag ergänzt unsere Lernvideo-Serie des letzten Jahres um interaktive Methoden, die bei der Optimierung von Lernvideos lernunterstützend wirken können. Interaktive Methoden reichen von einfachen Kontrollfunktionen wie Wiedergabe, Pause, Vorspulen, über eine Segmentierung der Lerneinheiten wie z.B. ein Inhaltsverzeichnis, bis… Weiterlesen »Lernvideos – Interaktive Videos zur didaktischen Optimierung
ChatGPT sollte eigentlich Fragen beantworten. In der Hochschullehre wirft das Programm indes aktuell mehr Fragen auf, als es beantwortet. Die Diskussion zeigt, wie sehr die Hochschullehre um einen sinnvollen Umgang mit Künstlicher Intelligenz ringt. Die Hochschulen tun dabei gut daran,… Weiterlesen »Künstliche Intelligenz intelligent nutzen
Die drei Luzerner Hochschulen beteiligen sich wieder an der Open Education Week vom 6.–10. März 2023. In fünf prägnanten Mittagsbeiträgen wird der Umgang mit offenen Lehrmaterialien aus verschiedenen Perspektiven aufgezeigt.Weiterlesen »Open Education Week 2023 @ Campus Luzern
Das war die Erkenntnis einer Teilnehmerin am Ende der letztjährigen Schreibklausur. Du bist mitten in Deiner Dissertation und Dir fehlt nichts als ein bisschen Zeit und Ruhe, um sie voranzubringen? Du bist mit Deinem wissenschaftlichen Artikel schon gut vorangekommen und… Weiterlesen »Schreiben ist doch keine Hexerei!
Immer mehr Wege führen in die Hochschule, und die meist jungen Menschen, die diese Wege beschreiten, bringen – zum Glück – ganz unterschiedliche Erfahrungen mit. Die Heterogenität unter den Studierenden stellt die Lehrenden vor Herausforderungen. Für den Umgang mit heterogenen… Weiterlesen »Heterogenität als geteilte Aufgabe
«Neugierig experimentieren mit verschiedenen Konzepten… schauen was geht… abholen was da ist… der Versuch, Lust auf Austausch zu fördern… Community of Practice…» mit diesen Schlagworten macht Sabrina Gallner der Pädagogischen Hochschule Luzern in ihrem Blogbeitrag auf die Veranstaltungsreihe «Impulse Digitale… Weiterlesen »Impulse für die digitale Lehrpraxis
Individualisierung in der Lehre – Open Online Course der HSLU Design und Kunst «Auf das Wissen jedes Einzelnen angewiesen» Die gegenwärtige Hochschullehre sieht sich mit widersprüchlichen Rahmenbedingungen und Forderungen konfrontiert: Durch die Tertiarisierung der Bildung schreiben sich immer mehr junge… Weiterlesen »ZLLFtalk mit Stephanie Weiss und Maja Gehrig