Das ZLLF nimmt nebst seinen hauptsächlichen Themenzuständigkeiten auch vermehrt eine Funktion als Drehscheibe wahr, welche Aktivitäten innerhalb der Hochschule Luzern und darüber hinaus koordiniert, vernetzt und begleitet. Ein typisches Beispiel für diese Funktion bietet das P-8-Kooperationsprojekt «Digitale Lehre – Digitale… Weiterlesen »Professionelle Projektkoordination als Erfolgsfaktor
Malcom Shpeard Knowles Buch „Self-directed learning – a guide for learners and teachers” von 1975 und seine Thesen sind auch heute noch aktuell. Paradigmenwechsel bzgl. der Lehrenden- und Lernendenrolle, autonomes und selbstgesteuertes Lernen, Gestaltung des eigenen Lernprozesses, … all dies… Weiterlesen »Make it work for you!
Ende Januar fand die gemeinsame Tagung der drei Luzernern Hochschulen – Hochschule Luzern, Pädagogische Hochschule Luzern und Universität Luzern – zu Generativer KI in Lehr-/Lernprozessen statt. Dass trotz der kurzen Vorlaufzeit mehr als 130 Teilnehmende angesprochen werden konnten, zeigt, wie… Weiterlesen »Blitzlichter zur Tagung Generative KI in Lehr-/Lernprozessen
Nachdem sich die Aufregung etwas gelegt hat nach der Veröffentlichung von ChatGPT vor mittlerweile über einem Jahr, ist es ein guter Zeitpunkt, einmal gemeinsam vertieft zu überlegen, wie generative KI das Bildungswesen bereits verändert hat, welche Veränderungen noch auf uns… Weiterlesen »Generative KI in Lehr-/Lernprozessen
Der Begriff der Künstlichen Intelligenz resp. der Artificial Intelligence lässt sich bis ins Jahr 1955 zurückverfolgen. In einem Förderantrag bat der US-amerikanische Informatiker John McCarthy die finanzstarke Rockefeller Foundation um die Finanzierung einer Summer School, an der führende Wissenschaftler an… Weiterlesen »Künstliche Menschen: Ein Blick in die Ahnengalerie
Von der Lehrperson unvorbereitet zu einem Beitrag aufgefordert zu werden, ist für viele Lernende ein Schreckensszenario. Man hat Angst, etwas plump oder ganz falsch zu beantworten und somit einen schlechten Eindruck bei den Mitlernenden und v.a. der Lehrperson zu hinterlassen.… Weiterlesen »Ich interagiere, also lerne ich
Am 11. September 2023 nahmen die ZLLF-Mitarbeiterinnen Cinzia Gabellini und Valeria Iaconis am Workshop zum Thema rassismuskritische Lehre mit Tzegha Kibrom teil. Der eintägige Workshop wurde von der Diversity Abteilung des Departements Soziale Arbeit der HSLU organisiert. Dazu ein Selbst-Interview:… Weiterlesen »Eindrücke aus dem Workshop Rassismuskritische Lehre
Beim Thema «Barrierefreiheit» denken viele von uns zuerst an Aufzüge, Rollstuhlrampen und Menschen mit Behinderung, die genau auf diese angewiesen sind. Oft wird übersehen, dass Barrieren alle Menschen betreffen können, und eine barrierefreie Umgebung allen nützt. Abgesenkte Bordsteinkanten beispielsweise erleichtern… Weiterlesen »Was abgesenkte Bordsteinkanten mit digitaler Lehre zu tun haben
Die Nachhaltigkeit wird in der Bildung und somit auch in der Hochschule Luzern immer stärker verankert. Zurecht, denn als Bildungsinstitution haben wir eine gesellschaftliche Verantwortung und es ist somit auch an uns, ökologisch, sozial und wirtschaftlich nachhaltiges Denken und Handeln… Weiterlesen »ZLLFtalk – SDG in der HSLU-Lehre
Hochschulunterricht hat sich weitgehend von seiner ursprünglichen Materialität gelöst: Was früher Wandtafeln, Lehrbücher, Skripte und Übungsblätter waren, sind heute Laptop, Internetanschluss und Stromquelle. Studierende und Lehrende können ihre Arbeit so an fast jeden Ort der Welt verlegen: Das kommende Semester… Weiterlesen »Digitale Tools für agile Didaktik (II)
Vor vielen Jahren notierte Adolph Knigge Regeln für gutes Benehmen. Auch wenn die Benimmregeln weiterentwickelt und für spezifische Bereich differenziert wurde, beinhalten sie noch keine Hinweise für gutes Benehmen im Online-Bereich. Dafür haben sich in den letzten Jahren Netiquette etabliert.… Weiterlesen »Netiquette für Online-Unterricht
Das erste Viertel des 21. Jahrhundert ist gleich um. Und noch immer dient das Schlagwort 21st Century Skills – wahlweise auch Future Skills – als Wegweiser für Bildungsreformen, Curriculumsentwicklungen oder als Pauschalkritik an vermeintlich überholten Bildungsidealen. Dabei führt dieser Wegweiser… Weiterlesen »Vorwärts direkt in die Vergangenheit: das Konzept der 21st Century Skills