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Hauswand mit vielen bunten Fenstern

Die Lehre der Zukunft gestalten: Bemerkungen zur Higher Education Transformation Week

Wie gestalten Hochschulen die Lehre der Zukunft? Um diese Frage drehten sich in diesem Herbst die Veranstaltungen der Higher Education Transformation Week in Brüssel. Rund vierzig im Rahmen von Erasmus+ realisierte Lehrentwicklungsprojekte stellten ihre Ergebnisse dem interessierten Fachpublikum vor: «Erasmus», bekannt… Weiterlesen »Die Lehre der Zukunft gestalten: Bemerkungen zur Higher Education Transformation Week

Kurse auf ILIAS gestalten – Inputs aus der ILIAS-Konferenz

Rückblick auf die 25. Internationale ILIAS-Konferenz Am 9. und 10. September fand an der Helmut-Schmidt-Universität in Hamburg die 25. Internationale ILIAS-Konferenz statt. Dort trafen sich ILIAS-Entwickler:innen, Instructional Designer:innen sowie E-Learning-Verantwortliche aus Hochschulen und Unternehmen. Das Programm bot eine breite Palette… Weiterlesen »Kurse auf ILIAS gestalten – Inputs aus der ILIAS-Konferenz

21st Century Skills, Future Skills oder überfachliche Kompetenzen

Konzepte von gestern für die Welt von Morgen? Kritisches Denken, Kommunikation, Selbstmanagement: Dass Studierende solche Kompetenzen brauchen, ist schnell gesagt. Schwieriger wird es bei der Frage, was damit gemeint ist und wie sie sich in der Lehre fördern lassen. «Lehre… Weiterlesen »21st Century Skills, Future Skills oder überfachliche Kompetenzen

am Fenster sitzend studieren

Präsenz gestalten im Blended Learning

Was das Community of Inquiry Modell für Selbststudium und Hochschullehre leistet? Selbststudium und Blended Learning werden in der Hochschulbildung wieder neu diskutiert – nicht nur an der HSLU. Begleitete Selbstlernphasen digital unterstützt ersetzen Präsenzunterricht. Damit stellt sich neu die bekannte… Weiterlesen »Präsenz gestalten im Blended Learning

Under Pressure: University: Future Festival 2026

Das University:Future Festival 2026 stand unter dem Motto «Under Pressure» und adressierte zentrale aktuelle Spannungsfelder der Hochschulentwicklung: technologischer Wandel, knappe Ressourcen, neue Kompetenzanforderungen und die Frage, wie akademische Bildung unter KI-Bedingungen Qualität und Vertrauen behält. Das Programm umfasste über 290 Punkte im… Weiterlesen »Under Pressure: University: Future Festival 2026

Starke Wurzeln eines Baumes passend zum Motto des angekündigten Kursprogrammes

Starke Basis – Kursprogramm HS 2026

Mit unserem Kursprogramm für das Herbstsemester 2026 bauen wir auf eine starke Basis – und entwickeln weiter. Zu unserer starken Basis gehört neben dem Zertifikat Hochschuldidaktik und dem CAS Hochschuldidaktik das breite Portfolio an Kompaktkursen. Diese werden nun neu zu… Weiterlesen »Starke Basis – Kursprogramm HS 2026

KI in die Lehre integrieren: Eindrücke aus den GenAI in Teaching and Learning Days

Bei der Planung meiner Lehre fürs nächste Semester beschäftigt mich eine Frage besonders: Welche Rolle soll, kann oder muss Künstliche Intelligenz darin spielen? Und vor allem: Wie kann ich Künstliche Intelligenz so einsetzen, dass sie das Lernen meiner Studierenden unterstützt,… Weiterlesen »KI in die Lehre integrieren: Eindrücke aus den GenAI in Teaching and Learning Days

Ode an die Freude

Warum Begeisterung bei der Produktion von Lernmaterialien oft wichtiger ist, als wir denken. Wer sich mit Hochschuldidaktik beschäftigt, kennt die üblichen Kriterien für gute Lernmaterialien: didaktische Klarheit, passende Lernziele, technische Qualität, Aktivierung der Studierenden oder Zugänglichkeit. All diese Aspekte sind… Weiterlesen »Ode an die Freude

Leistungsnachweise im Zeitalter von GKI: Resultate aus dem Call HSLUnext

Die Diskussion um Leistungsnachweise (LNW) an der HSLU hat sich durch Generative KI (GKI) grundlegend verschoben. Klassische Formate geraten unter Druck, während neue Kombinationen aus Projektarbeit, Reflexion und mündlicher Prüfung entstehen. Im Projekt HSLUnext hat sich das Arbeitsteam «KI in… Weiterlesen »Leistungsnachweise im Zeitalter von GKI: Resultate aus dem Call HSLUnext

Gen-AI in Teaching and Learning Days: KI als Lernunterstützung statt Abkürzung

Vom 08. bis 11. Juni 2026 gehen die Gen-AI in Teaching and Learning Days in die zweite Runde. Im Zentrum steht die Frage: Wie kann Künstliche Intelligenz das Lernen unterstützen, ohne es abzukürzen? In zehn Online-Veranstaltungen über vier Tage hinweg… Weiterlesen »Gen-AI in Teaching and Learning Days: KI als Lernunterstützung statt Abkürzung

Digitale Prüfungen zwischen Technik und Didaktik

Digitale Prüfungen sind an Hochschulen vielerorts etabliert. Was früher vor allem mit Papier und Stift stattfand, wird heute zunehmend über digitale Systeme abgewickelt. Dabei beschränkt sich das Spektrum nicht mehr auf klassische Frageformate wie Single- oder Multiple-Choice. Auch offene Textaufgaben,… Weiterlesen »Digitale Prüfungen zwischen Technik und Didaktik