Nun also ist die erste Phase des Teilprojektes I der Digitalen Agenda 2030 offiziell abgeschlossen. Das Teilprojekt I fokussierte die Erweiterung der digitalen Angebote in den Leistungsaufträgen, dabei stand die Lehre im Zentrum. Dazu wurden 17 Projekte zur Fortführung, Etablierung… Weiterlesen »Netzwerktreffen Digitale Agenda
In welchem Verhältnis stehen Wissenschaft und Medien zueinander? Zu dieser Frage und auch, wie sich Digitalisierung auf die Forschung, die Verbreitung von Forschungsergebnissen und die Bewertung von Forschungsbeiträgen auswirkt, hat sich Dr. Valeria Iaconis (IV), Projektkoordinatorin Forschungskompetenzen am ZLLF, mit… Weiterlesen »Massenmedien, Verbreitungsmedien, digitale Medien: Wissenschaft im Wandel?
Wir vom Zentrum für Lernen, Lehren und Forschen beleuchten die Themen an der Hochschule normalerweise aus einer didaktischen Perspektive. Am ZLLF arbeiten aber auch Kolleg:innen ohne pädagogische Ausbildung. Einer davon bin ich, Kim Jonas Meier. Ich kam vor etwas mehr als zwei Jahren als ausgebildeter Mediamatiker und frischgebackener Kunststudiumabsolvent ans ZLLF und betrachte die Dinge deshalb aus einer anderen Perspektive. Gerne teile ich meine Beobachtungen und Erfahrungen mit euch.
Weiterlesen »Lernvideos – Beobachtungen eines Kameramenschen
In diesem fünften und letzten Blog-Beitrag unserer Lernvideo-Serie geben wir einen Überblick über verschiedenen Videoformate und zeigen, wie man bei der Planung eines Lernvideos vorgeht. Videoformate sind Herstellungstechniken, mit denen ein Video produziert wird. Verschiedene Modelle (Wolf; Hansch et al.;… Weiterlesen »Lernvideos – Videoformate und Planung eines Lernvideos
«Mit einer Learning Safari den HSLU-Horizont erweitern». Mit diesem Slogan wirbt das Zukunftslabor CreaLab gemeinsam mit der Abteilung Hochschulentwicklung und -dienste. Den Horizont erweitern, neue Kontakte innerhalb der HSLU knüpfen, Einblicke in den Alltag der Kolleg:innen erhalten und ein umfassendes… Weiterlesen »ZLLF unterwegs auf Learning Safari
Wer kürzlich Zoom verwendet hat, dem ist vielleicht der Hinweis auf den neuen Button Whiteboard aufgefallen. Zoom verfügt neu über Whiteboards, die man nicht nur synchron während einer Veranstaltung verwenden kann, sondern auch asynchron davor und danach. Hier schreiben wir… Weiterlesen »Schon gesehen? Zoom hat nun ein Whiteboard – Erste Eindrücke
In diesem dritten Beitrag unserer Lernvideo-Serie beleuchten wir den didaktischen Aspekt beim Lernen mit Videos. Zum einen wird die Rolle des Lernvideo im Gesamtkontext einer Lehrveranstaltung betrachtet, zum anderen die Didaktisierung des Videos selbst. Didaktische Einbettung in eine Lehrveranstaltung Wie… Weiterlesen »Lernvideos – Didaktische Überlegungen
Wer gleichzeitig den Fünfer und das Weggli in der Tasche hat, besitzt gemäss einer schweizerdeutschen Redensart zwei Dinge, die sich normalerweise ausschliessen. Während der Corona-Pandemie bildete sich ein Lehrformat heraus, das ebenfalls zwei Dinge verbindet, die sich auf den ersten… Weiterlesen »Hybride Lehre – der Fünfer und das Weggli? ZLLFtalk mit Sarah Hauser und Simon Züst
Wie kann man Studierende bei Prüfungen beaufsichtigen, wenn sie die Prüfungen bei sich zu Hause am Computer schreiben? Eine Möglichkeit dazu, bietet sogenannte Remote-Proctoring-Software, mit der Studierende während der Prüfung überwacht werden. Die Versprechungen der Software-Anbieter sind umfassend: Proctorio, Respondus… Weiterlesen »Remote-Proctoring: Begrenzte Begeisterung an US-amerikanischen Hochschulen
Vor einem Monat fand die PressEdConf22 statt, eine Konferenz, welche die Nutzung von WordPress in Lehre und Forschung in den Blick nimmt. In diesem Beitrag fassen wir die wichtigsten Erkenntnisse zu Blogprojekten zusammen und beleuchten, welche Trends sich erkennen lassen.… Weiterlesen »Rückschau PressEdConf 22 – Inspiration für WordPress Blogs in der Lehre
Der erste Beitrag unserer Serie zu Lernvideos widmete sich Vorteilen, Herausforderungen und Einsatz von Lernvideos. Im zweiten Beitrag geht es nun um die lernförderliche Gestaltung eines multimedialen Lernens mit Lernvideos. Die Cognitive Load Theory (Sweller) beschreibt, wie Lernprozesse optimal an… Weiterlesen »Lernvideos – Lernförderliche multimediale Gestaltung von Videos
Im Verlaufe der Corona-Semestern arrangierte man sich im Zusammenhang mit dem Emergency Remote Distance Learning nach einiger Zeit gut mit Online-Unterricht, entwickelte diesen mit den gemachten Erfahrungen weiter und optimierte. Um Studierenden die Teilnahme am Unterricht trotz Quarantäne, Erkrankung oder… Weiterlesen »Herausforderung Hybride Lehre