Der erste Beitrag unserer Serie zu Lernvideos widmete sich Vorteilen, Herausforderungen und Einsatz von Lernvideos. Im zweiten Beitrag geht es nun um die lernförderliche Gestaltung eines multimedialen Lernens mit Lernvideos. Die Cognitive Load Theory (Sweller) beschreibt, wie Lernprozesse optimal an… Weiterlesen »Lernvideos – Lernförderliche multimediale Gestaltung von Videos
Im Verlaufe der Corona-Semestern arrangierte man sich im Zusammenhang mit dem Emergency Remote Distance Learning nach einiger Zeit gut mit Online-Unterricht, entwickelte diesen mit den gemachten Erfahrungen weiter und optimierte. Um Studierenden die Teilnahme am Unterricht trotz Quarantäne, Erkrankung oder… Weiterlesen »Herausforderung Hybride Lehre
Es sind nun vier Semester vergangen, während denen wir uns mit mehr oder weniger Enthusiasmus in einer Welt eingerichtet haben, die Prüfungen nur als Distanzveranstaltungen erlaubte. Wir haben diese Prüfungen auf unterschiedlichste Arten durchgeführt; einige fanden mündlich statt, andere durch… Weiterlesen »Remote-Proctoring
Im Rahmen des digitalen P-8 Projekts «Hub Viscosi»,das den Aufbau eines interdisziplinären Kompetenzzentrums für professionelle Lernvideos am Departement Design & Kunst (D&K) verfolgt, wurde ein Konzeptpapier verfasst, das den aktuellen Stand der Forschung zum Einsatz von Videos in der Hochschullehre… Weiterlesen »Lernvideos – Vorteile, Herausforderungen und Einsatz
Das ZLLF führt auch im Frühlingssemester 2022 wieder Webinare zu unterschiedlichen Themen der Hochschullehre durch. Neben fachlichen Impulsen steht dabei der Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmenden im Zentrum. Die kostenlosen Webinare finden jeweils am späten Nachmittag von 17:00 – 18:00 Uhr… Weiterlesen »Webinare im Frühlingssemester 2022
Sie sind noch nicht so lange als Dozent:in an der Hochschule Luzern oder steigen neu auch in die Lehre ein. Im modular aufgebaute Zertifikatskurs Hochschuldidaktik erarbeiten Sie sich grundlegende Kompetenzen für die Planung, didaktische Gestaltung und professionelle Leitung von Unterricht… Weiterlesen »Informationsanlass Zertifikatskurs und CAS Hochschuldidaktik
Zum dritten Mal beteiligen sich die drei Luzerner Hochschulen an der Open Education Week vom 7. – 11. März 2022 mit einem gemeinsamen online Programm. In fünf Mittagsbeiträgen werden Nutzung und Produktion offener Bildungsmaterialien für eine nachhaltige Lehre aufgezeigt.
Weiterlesen »Open Education Week 2022 @ Campus Luzern (online)
Die Weiterentwicklung der Lehre ist ein kontinuierliches Thema nicht nur der Hochschullehre. Die Frage, was gute Lehre ausmacht, hat durch die Erfahrungen der coronabedingt angestossenen Online-Lehre neuen Schub erhalten. Nachdem die Umstellung auf reine Online-Lehre als «Emergency Remote Lehre» im… Weiterlesen »Lernen in verschiedenen Lehrformaten
Screencast Feedbacks fördern die Feedback Literacy von Student:innen im Unterricht, unterstützen einen ganzheitlicheren Blick auf studentische Texte und fördern insbesondere unter den Bedingungen des Fernunterrichts das Zugehörigkeitsgefühl zu einer Lerngruppe, wie eine kürzlich veröffentlichte Studie zeigt. Welche Faktoren unterstützen Lernen… Weiterlesen »Feedback-Literacy entwickeln durch Screencast-Feedbacks
Das neue Kursprogramm des ZLLF für das Frühlingssemester 2022 ist online. Mit einem umfassenden Angebot an didaktischen Weiterbildungen begleitet Sie das ZLLF auf Ihrem Weg zur neuen «Präsenz»-Lehre. Eine Rückkehr zu Präsenzunterricht wie vor den Corona-Semestern ist ebenso keine Option… Weiterlesen »Kursprogramm Frühlingssemester 22 online
Wir wünschen Ihnen besinnliche und ruhige Weihnachtsstunden. Geniessen Sie an den Festtagen erholsame, fröhliche, entspannende Momente mit den Menschen, die Ihnen wichtig sind. Wir blicken voller Zuversicht und Elan auf das nächste Jahr. Unabhängig davon, wann wir wieder im gewohnten… Weiterlesen »Weihnachtswünsche
Wie findet Lernen statt? Welche Faktoren fördern und unterstützen effektives Lernen? Wie lassen sich Lernprozesse individualisierter gestalten und damit besser auf die Bedürfnisse aller Lerner:innen abstimmen? Dies sind nur einige der fundamentalen Fragen der Hochschuldidaktik. Dabei steht meist die einzelne… Weiterlesen »Lernen, ein kollektives Abenteuer