Szenarien

0 Online-Prüfungen mit der ILIAS Übung

Für das Frühlingssemester 2020 finden die schriftlichen Prüfungen als Open Book Prüfungen statt. Es braucht für alle eine Backup-Option für den Fall, dass sie nur online durchgeführt werden können. Die entsprechenden Informationen wurden über die RKA und die Verantwortlichen in den Departementen verteilt und können sich pro Departement leicht unterscheiden. Wir empfehlen, die schriftlichen Prüfungen

0 „Weg vom Bildschirm“ (Alan Levine)

Bevor Sie Ihren Unterricht auf Distance Learning umstellen, schauen Sie sich das YouTube-Video von Philippe Wampfler über Alan Levine an. Dieser warnt davor, den Unterricht einfach ins Netz zu verlagern. Sein Ansatz ist es, möglichst wenig synchron online durchzuführen. Online-Tools dienen zur Kommunikation und zur Wahrnehmung der Bedürfnisse. Alles andere (der Unterricht, das Lernen, Schreiben,

0 Digitale Lektüre in Gruppenarbeit

Beauftragen Sie Ihre Studierenden mit der Lektüre eines Grundlagenartikels oder Buches. Bilden Sie Gruppen: Jede Gruppe übernimmt die Verantwortung für ein Kapitel. Die Studierenden sollen die einzelnen Kapitel in eigenen Worten zusammenfassen. Fragen können innerhalb der Gruppe geklärt werden. Jede Gruppe stellt den anderen Studierenden eine gute Zusammenfassung mit Lernhilfen zur Verfügung. Links: Diverse Tipps

0 Massive Open Online Courses (MOOC)

Sie müssen die Welt nicht neu erfinden, sondern können auch auf bereits bestehende Massive Open Online Courses (MOOC) zurückgreifen. Überprüfen Sie, unter welchen Bedingungen Sie den jeweiligen Kurs verwenden bzw. bearbeiten dürfen. Es ist wichtig, dass Sie die Rechtslage abklären und die Studierenden über Open Educational Resources (OER) informieren. Sie können natürlich Ihren Studierenden auch

0 Interaktive Videos auf ILIAS erstellen

Der Einsatz von interaktiven Elementen (Fragen, Kommentare, Aufgaben etc.) bricht das passive Konsumieren des Videos auf und trägt dazu bei, dass Studierende sich aktiv mit dem Video auseinandersetzen. Fügen Sie an einer passenden Stelle im Video Fragen ein oder fordern Sie die Studierenden auf, ein Video bzw. einen Ausschnitt zu kommentieren. Sie können Ihr eigenes

0 Peer-Feedback

Zur Förderung der Analysekompetenz sind Peer-Feedbacks sinnvoll. Studierende erledigen eine Aufgabe, reichen diese ein und erhalten von ihren Mitstudierenden ein Feedback (nach zuvor definierten Kriterien). Die Vorteile von Peer-Feedback sind: Stärkung der kognitiven und metakognitiven Kompetenzen durch Reflexion Stärkung der sozialen und kollaborativen Kompetenzen durch den Austausch in der Lerngruppe Stärkung der sozial-affektiven Kompetenzen, indem

0 Forum: Analyse- und Reflexionskompetenzen fördern

Foren sind vielseitig einsetzbar, unter anderem zur Förderung von Reflexionskompetenzen. Als Lehrperson können Sie in einem Forum ganz einfach Reflexionsaufgaben stellen. Indem die Studierenden die Informationen organisieren und eine passende Formulierung suchen, erfahren sie mehr über ihren Wissenstand. Gleichzeitig verarbeiten sie das Gelernte nochmals, und integrieren es in ihr Wissenssystem. Zudem können unterschiedliche Perspektiven und

0 Podcasts erstellen zur Vermittlung von Lerninhalten

Podcasts sind eine relativ einfache Möglichkeit, Lerninhalte zur Verfügung zu stellen. Die Dateien (meist im mp3-Format) können einfach über ILIAS geteilt werden. Wie Sie einen Podcast in ihre Online-Lerneinheit einbinden können, finden Sie in diesem Dokument (auf Seite 2, Variante A und B). Links: Tipps: Blogbeitrag zum Thema „Audio“ auf unserem Blog „23 digital things“

0 Kommunikation mit Studierenden

In der Online-Lehre ist es wichtig, dass Sie regelmässig mit Ihren Studierenden kommunizieren. E-Mail für Informationen zur Planung und Organisation der Lerneinheiten: Informieren Sie die Studierenden über Ihre neue Planung per E-Mail oder über ILIAS. Kündigen Sie Lerneinheiten oder Arbeitsaufträge an und geben Sie einen Zeitrahmen vor. Erkundigen Sie sich nach dem Zwischenstand oder geben Sie

0 Lehrvideos erstellen und teilen

Wenn Sie eine Videoaufnahme Ihres Bildschirms inkl. Audiospur machen möchten, haben Sie je nach Computer und Betriebssystem verschiedene Möglichkeiten: Lehrpersonen mit HSLU-Gerät Installieren Sie Camtasia aus dem Software-Kiosk. Lehrpersonen mit privatem Computer (Windows 10) Die eingebaute Aufnahmefunktion erreichen Sie über die Tastenkombination «Windows + G» oder das Programm «Xbox Game Bar». Sollte es nicht bereits

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