Was das Community of Inquiry Modell für Selbststudium und Hochschullehre leistet? Selbststudium und Blended Learning werden in der Hochschulbildung wieder neu diskutiert – nicht nur an der HSLU. Begleitete Selbstlernphasen digital unterstützt ersetzen Präsenzunterricht. Damit stellt sich neu die bekannte… Weiterlesen »Präsenz gestalten im Blended Learning
Das University:Future Festival 2026 stand unter dem Motto «Under Pressure» und adressierte zentrale aktuelle Spannungsfelder der Hochschulentwicklung: technologischer Wandel, knappe Ressourcen, neue Kompetenzanforderungen und die Frage, wie akademische Bildung unter KI-Bedingungen Qualität und Vertrauen behält. Das Programm umfasste über 290 Punkte im… Weiterlesen »Under Pressure: University: Future Festival 2026
Mit unserem Kursprogramm für das Herbstsemester 2026 bauen wir auf eine starke Basis – und entwickeln weiter. Zu unserer starken Basis gehört neben dem Zertifikat Hochschuldidaktik und dem CAS Hochschuldidaktik das breite Portfolio an Kompaktkursen. Diese werden nun neu zu… Weiterlesen »Starke Basis – Kursprogramm HS 2026
Bei der Planung meiner Lehre fürs nächste Semester beschäftigt mich eine Frage besonders: Welche Rolle soll, kann oder muss Künstliche Intelligenz darin spielen? Und vor allem: Wie kann ich Künstliche Intelligenz so einsetzen, dass sie das Lernen meiner Studierenden unterstützt,… Weiterlesen »KI in die Lehre integrieren: Eindrücke aus den GenAI in Teaching and Learning Days
Warum Begeisterung bei der Produktion von Lernmaterialien oft wichtiger ist, als wir denken. Wer sich mit Hochschuldidaktik beschäftigt, kennt die üblichen Kriterien für gute Lernmaterialien: didaktische Klarheit, passende Lernziele, technische Qualität, Aktivierung der Studierenden oder Zugänglichkeit. All diese Aspekte sind… Weiterlesen »Ode an die Freude
Vom 08. bis 11. Juni 2026 gehen die Gen-AI in Teaching and Learning Days in die zweite Runde. Im Zentrum steht die Frage: Wie kann Künstliche Intelligenz das Lernen unterstützen, ohne es abzukürzen? In zehn Online-Veranstaltungen über vier Tage hinweg… Weiterlesen »Gen-AI in Teaching and Learning Days: KI als Lernunterstützung statt Abkürzung
“Learning is the process whereby knowledge is created through the transformation of experience.” Dieser Satz von David Kolb bringt es für mich ziemlich gut auf den Punkt: Lernen passiert nicht einfach, indem wir Informationen aufnehmen. Es entsteht erst dann wirklich,… Weiterlesen »Lernen sichtbar machen
Vom 2. bis 6. März 2026 beteiligt sich der Campus Luzern erneut an der internationalen Open Education Week. In Kooperation zwischen der Universität Luzern, der Hochschule Luzern, der Pädagogischen Hochschule Luzern und der Zentral- und Hochschulbibliothek ZHB werden während fünf Mittagsimpulsen zentrale… Weiterlesen »Gemeinsam Offenheit stärken – Open Education Week 2026 am Campus Luzern
Die diesjährige Tagung des Netzwerks «Inverted Classroom and beyond» zeichnete ein vielschichtiges Bild der Hochschullehre im deutschsprachigen Raum. Im Fokus stand die Frage, wie persönlichkeitsbildende Elemente in die Lehre integriert werden können. Eine Delegation des ZLLF beteiligte sich an der Tagung in Osnabrück und… Weiterlesen »Lehr-Lernkonferenz meets ICM & beyond 2025
Literarisch betrachtet, ist die biblische Weihnachtsgeschichte solides Handwerk. Es geht um Treue und gegenseitige Fürsorge, die willkürlichen Launen der Obrigkeit, eine beschwerliche Reise, übernatürliche Erscheinungen oder Glückseligkeit in der Kernfamilie, und dies alles wird (zumindest vorerst) gekrönt von einem Happy… Weiterlesen »Ganz einfach Weihnachten
Warum nehmen Studierende an einem Tutorat teil und investieren, ergänzend zum meist schon umfassenden Studienprogramm, freiwillig noch mehr Zeit? Genau diese Fragen haben wir Studierenden, die am E-Tutorat der Sozialen Arbeit teilgenommen haben, gestellt. In diesem letzten Beitrag unserer Serie… Weiterlesen »Was motiviert zum Tutorat – Eindrücke Studierender
Warum engagieren sich Studierende als Tutor:innen und wie profitieren sie selbst davon? Studierende engagierten sich ein Jahr als Tutor:innen im Projekt E-Tutorat des Departements der Sozialen Arbeit. Dieses fand im Rahmen des von Swiss Universities geförderten Projektes Digitale Skills in… Weiterlesen »Tutorat aus Sicht der Tutor:innen