Wir begrüssen Thomas Schröter als neuen Mitarbeitenden für den Bereich Lernmedien im ZLLF Team. Um Thomas besser kennen zu lernen und zu hören, wo er herkommt und was ihm für seine Arbeit an der Hochschule Luzern wichtig ist, haben wir… Weiterlesen »Herzlich Willkommen!
Gerne starten wir mit euch mit unserem neuen Kursprogramm ins neue Jahr. Im Kursprogramm unterscheiden wir zwischen den Kompaktkursen, deren ECTS an den Zertifikatskurs Hochschuldidaktik und das CAS Hochschuldidaktik angerechnet werden können. Natürlich können diese Kurse auch unabhängig davon als… Weiterlesen »Neues Jahr – Neues Kursprogramm
Wir wünschen allen besinnliche und ruhige Weihnachttage. Wir wünschen erholsame, fröhliche, entspannende Momente mit den Menschen, die einem wichtig sind. Wir wünschen Zeit für gedanklichen Abstand, Zeit wieder aufzutanken, Zeit für all die Dinge, die einem wichtig sind. Wir blicken… Weiterlesen »Schöne Weihnachtstage
Die Hochschule Luzern hat in den letzten Monaten einige Räume mit hochwertiger Technik für hybriden Unterricht und hybride Sitzungen ausgestattet. Parallel dazu wurden die Erfahrungen der Nutzer:innen punktuell erfasst und ausgewertet. Nun liegt eine erste Bilanz vor: Hybride Interaktion ist… Weiterlesen »Hybride Interaktion – das Beste aus zwei Welten?
FutureLearn – Open Online Course der HSLU Design und Kunst «Auf das Wissen jedes Einzelnen angewiesen» Was braucht es, um einen open online course zu produzieren und auf einer Lernplattform zu publizieren? Klar, es ist wichtig, ein geeignetes Thema auszuwählen.… Weiterlesen »ZLLFtalk mit Nathalie Oestreicher und Axel Vogelsang
Menschen hauchen in ihre kühlen Hände und wärmen sich mit Tee oder Glühwein, während der kalte Wind um die warme Stube braust. Langsam drückt der Schnee von den Bergen herunter ins Tal und verdrängt die schon lange gelbgewordenen Blätter vollends.… Weiterlesen »Mit dem ZLLF Adventskalender durch die Vorweihnachtszeit
Ende Oktober widmete sich das Netzwerk Lehre von swiss universities mit einer Veranstaltung zum Thema «Innovation in der Lehre» aktuellen Entwicklungen in der Hochschullehre. Zu Gast war Jonna Korhonen, Direktorin Hochschulpolitik des Ministeriums für Bildung und Kultur in Finnland. Sie… Weiterlesen »Innovation in der Lehre – was ist das?
Einen Doktortitel kann man über viele Wege erreichen – eine Deutsche Studie vergleicht, wie sich die Rahmenbedingungen in Promotionen mit bzw. ohne Beteiligung einer Fachhochschule unterscheiden. An einer Fachhochschule zu promovieren, ist heutzutage keine seltene Sache. Die regelmässigen Umfragen von… Weiterlesen »Gut ans Ziel «Promotion» kommen – wie gelingt das an Fachhochschulen?
Jetzt bewerben als Administrative:r Mitarbeiter:in (70 %) Gemeinsam mit den Kolleginnen des Admin-Teams kümmern Sie sich um die Administration des hochschuldidaktischen Kurswesens wie Kursagenda, Organisation der Kursauschreibungen, Vertrags- und Honorarwesen, Kursanmeldung und Teilnehmendenverwaltung, Kursevaluation und Teilnahmebestätigungen. Sie sind bei organisatorischen… Weiterlesen »Verstärkung für ZLLF Admin-Team gesucht
Mitte September fanden sich Dozierende von Hochschulen und anderer Bildungsinstitutionen zur Kurztagung Resonanz mit dem Soziologen Hartmut Rosa zusammen. Er ist vielen als Entwickler und Kopf der Resonanzpädagogik bekannt. Über das Verständnis von Resonanz hinaus, wurden Fragen diskutiert, wie z.B.… Weiterlesen »Resonanz und Flipped Classroom – passt das zusammen?
Weiterbildungsprogramme im Bereich der Hochschuldidaktik gibt es einige. Meist richten sich diese an Neu-Dozierende und geben als Ergänzung zur eigenen Fachexpertise eine Einführung in das Unterrichten an einer Hochschule. Aber gerade auch Dozierende, die bereits länger unterrichten, suchen nach neuen… Weiterlesen »Horizonte der Lehre – Weiterbildung für erfahrene Lehrende
Ein Rückblick auf die 50. DGHD Tagung Paderborn Die 50. Jahrestagung der DGHD Deutschen Gesellschaft für Hochschuldidaktik stand unter dem Titel Transformationen. Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. Die verschiedenen Tagungsbeiträge haben das Leitmotiv der Transformation sowohl retrospektiv wie auch prospektiv gelesen… Weiterlesen »Anmerkungen zum Doppelcharakter der Hochschuldidaktik