Fachhochschulen und Pädagogische Hochschulen müssen eine enge Verbindung zwischen Wissenschaft und Berufspraxis gewährleisten, um ihren Leistungsauftrag in der Bildung und Forschung bestens erfüllen zu können. Das «doppelte Kompetenzprofil» ihrer Mitarbeitenden – also, ihre Erfahrungen und Kompetenzen in beiden Referenzsystemen – kann… Weiterlesen »Eindrücke aus der Zwischenevaluation des P11-Programms
Digitale Tools – in welcher Form auch immer – sind aus der (Hochschul-)Lehre seit den coronabedingten Online-Semestern kaum mehr wegzudenken. Während wir anfangs auf einige wenige uns schon bekannte Tools zurückgegriffen haben, können wir inzwischen aus einer grossen Palette an… Weiterlesen »Digitale Tools für agile Didaktik
Im Jahr 2025 beziehen die Departemente Wirtschaft und Soziale Arbeit der Hochschule Luzern gemeinsam ein neues Hochschulgebäude im Rösslimatt-Quartier. Weil es an den Gleisen der SBB und in der Bauherrschaft der SBB liegt, heisst es Perron. Der Grundausbau des fünfstöckigen… Weiterlesen »ZLLFtalk mit Samantha Lottenbach und Leander Meyer
Wie sollen Lehrende und Studierende mit KI-gestützten Tools wie ChatGPT umgehen? Nach der Lancierung der Anwendung im November 2022 herrschte in der Hochschulwelt zunächst Ratlosigkeit. Inzwischen zeichnet sich in der einschlägigen Diskussion dazu allmählich ein Bild ab, welchen Platz generative… Weiterlesen »Positionen zum Umgang mit generativer KI
Ein digitale Konferenz-Erfahrung / ein Tagungsbericht mit verschiedenen Puzzleteilen Ende April findet unter dem Motto Heads Up! das University:Future Festival rund um die Zukunft der Hochschulbildung statt – als hybride Veranstaltung sowohl in Präsenz auf drei Stages in Berlin, Bochum… Weiterlesen »University:Future Festival – Heads Up!
Nach dem Erwerb ihrer Nobelpreise (1903 und 1911) musste sich Marie Curie wahrscheinlich nicht so stark damit beschäftigen, Laien ihre Forschung zu erklären, wie Giorgio Parisi, dem 2021 der Nobelpreis für Physik zugesprochen wurde. Der Forscher selbst aber auch Wissenschaftsjournalist:innen… Weiterlesen »Wissenschaft für alle schreiben
VHE-Abend vom 28. März, HSLU-M Seit der Veröffentlichung von ChatGPT im vergangenen Herbst ist viel passiert: Student:innen haben sofort neugierig versucht herauszufinden, wie gut sich mit der Anwendung Seminararbeiten schreiben lassen (Fazit: So einfach und vor allem zeitsparender ist das… Weiterlesen »ChatGPT und Co.: Lernen mit und über KI an der Hochschule
«Gruppenarbeiten gestalten und bewerten» – das klingt zunächst etwas trocken und nicht unbedingt innovativ. Die Erfahrung zeigt jedoch, dass Lehrende zuweilen wenig mit gruppendynamischen Hintergründen vertraut sind, wenn sie Studierende in Gruppen beim Lernen begleiten. Entsprechend ergeben die kommunikationspsychologischen Fachbegriffe wie… Weiterlesen »Gruppenarbeiten gestalten und bewerten
Verbreitete Schwierigkeit: Ruhe im Saal – mehr als man sich wünscht. Die Frage der Dozentin hängt noch im Raum, nichts passiert. Der Auftrag an die Gruppen ist erteilt, wenig bewegt sich. Die gute Nachricht: Wir Lehrenden können das ändern, tatsächlich!… Weiterlesen »Aktive Studierende – ein Wunsch, der in Erfüllung gehen kann!
Die zwölfte Tagung «Inverted Classroom and beyond» fand Mitte Februar erstmals an der FH-Graubünden statt. Unter dem Fokusthema Agile Didaktik für nachhaltige Bildung bot sie den Teilnehmenden aus Deutschland, Österreich und der Schweiz eine intensive Auseinandersetzung mit dem Thema sowie… Weiterlesen »Inverted Classroom zwischen Agilität und Nachhaltigkeit
Mit dem Kooperationsprojekt P11 «Stärkung der Wissenschaftsorientierung: Reflexion von Forschung – Analyse von Berufspraxis» fördern die HSLU und die PH Luzern das doppelte Kompetenzprofil ihrer Dozierenden und wissenschaftlichen Mitarbeitende. Das Projekt wird von swissuniversities von 2021 bis 2024 unterstützt und… Weiterlesen »Midterm Konferenz P11-Wissenschaftsorientierung
Dieser Beitrag ergänzt unsere Lernvideo-Serie des letzten Jahres um interaktive Methoden, die bei der Optimierung von Lernvideos lernunterstützend wirken können. Interaktive Methoden reichen von einfachen Kontrollfunktionen wie Wiedergabe, Pause, Vorspulen, über eine Segmentierung der Lerneinheiten wie z.B. ein Inhaltsverzeichnis, bis… Weiterlesen »Lernvideos – Interaktive Videos zur didaktischen Optimierung