Inzwischen sind wir alle im 2021 angekommen und gespannt, was dieses Jahr für uns bereits halten wird. Wir freuen uns sehr über die schönen, anregenden und motivierenden Rückmeldungen zu unserem diesjährigen Adventskalender. Herzlichen Dank dafür. Häufig sind die letzten Wochen… Weiterlesen »Materialien Adventskalender weiter online
Im vergangen Jahr hat uns die Corona Pandemie vor einige neue Herausforderungen gestellt. Gleichzeitig aber hat sie uns in einigen Dingen auch grosse Schritte weiter gebracht. Diesen Schub möchten wir vom ZLLF aufgreifen und für das 2021 mitnehmen. Wir haben… Weiterlesen »ZLLF Kursprogramm online
Was macht «Präsenz» in der Hochschullehre aus – und inwiefern ist das, was diese Präsenz ausmacht, auch ohne eine leibliche Anwesenheit der Lehrenden und Lernenden an einem gemeinsamen Ort, ohne physische Ko-Präsenz möglich? Marija Stanisavljevic und Peter Tremp vom Zentrum… Weiterlesen »Vom digitalen Stühle-Rücken
Das ZLLF sucht zur Unterstützung und Verstärkung des Teams eine oder einen Projektkoordinator*in (60-70%) und eine oder einen Expert*in für Hochschuldidaktik (80-100%) Die beiden Stellenausschreibungen geben Einblick in das jeweilige Tätigkeitsgebiet. Auf der Website des ZLLF erfahren Sie mehr über… Weiterlesen »Werde Teil des ZLLF Teams!
Seit 2007 informiert der ZLLFblog über hochschuldidaktische Themen, diskutiert interessante digitale Neuerungen oder weist auf spannende Veranstaltungen hin. Nun haben wir unserem blog einen Relaunch verpasst! Neben einem neuen, moderneren Aussehen gab es auch technische Veränderungen und datenschutzrechtliche Anpassungen. Werfen… Weiterlesen »Relaunch ZLLFblog
Abends wird es früher dunkel, langsam wird es kälter und bis zum ersten Schnee dauert es wohl nicht mehr lange. In den Städten erinnern dekorierte Schaufenster und beleuchtete Bäume an Weihnachten. Die Vorweihnachtszeit rückt näher.Weiterlesen »ZLLF Adventskalender online
Langsam finden wir uns in der zweiten Welle des distance learnings ein. Während im Frühjahr bei der schnellen Umstellung von Präsenz- auf Online Lehre insbesondere technische Fragen wie z.B. welches Web-Konferenz-Tool verwendet und wie die Online Lehre an sich organisiert werden soll, relevant waren, bauen wir nun auf die damals gemachten Erfahrungen auf. Weiterlesen »Online Lehre lebendig gestalten
Lehre nimmt in der akademischen Tätigkeit eine hohe Bedeutung ein. Das eigene Verständnis der Lehrprofessionalität und die damit verbundene Rolle als Dozent*in basiert auf dem Wissen wie lernen funktioniert und daher lehren gestaltet werden sollte. Weiterlesen »Infoveranstaltung Zertifikatskurs Hochschuldidaktik
«Scholarship of Teaching and Learning» (SoTL) hat sich in den letzten Jahren zu einem zentralen Postulat der deutschsprachigen hochschuldidaktischen Diskussion entwickelt. Beabsichtigt ist damit die wissenschaftliche Auseinandersetzung von Dozierenden mit Lehre in ihrer eigenen Disziplin (resp. in ihrer eigenen Tätigkeit) und diese Überlegungen und Erforschungen zur Diskussion zu stellen. Weiterlesen »Scholarship of Teaching and Learning – Professionalität in der akademischen Lehrtätigkeit
Am Donnerstag, 24. September 2020, und am Dienstag, 10. November 2020, findet jeweils eine Informationsveranstaltung zur neuen Kursarchitektur statt. Beide Informationsanlässe werden gleichzeitig als Präsenz- und Onlineveranstaltung durchgeführt.Weiterlesen »Infoveranstaltung zur neuen Kursarchitektur am ZLLF
Das ZLLF hat den Zertifikatskurs und den CAS Hochschuldidaktik neu gestaltet. Die neue Kursstruktur verspricht mehr Flexibilität und Wahlmöglichkeiten. Ausserdem wird der Online-Lehre ein höheres Gewicht beigemessen.Weiterlesen »Zertifikatskurs und CAS Hochschuldidaktik mit neuem Konzept
Das Zentrum für Hochschuldidaktik der Pädagogischen Hochschule Luzern lädt im Rahmen seiner Reihe «Bildungsinstitution Hochschule» zu einem Beitrag von Robert Kordts-Freudinger zu „Scholarship of Teaching and Learning: Konzepte und Umsetzungen“ ein. Termin: Dienstag, 28. April 2020, 17:15, Uni/PH-Gebäude, Raum 2.B30,… Weiterlesen »Die eigene Lehre untersuchen: Scholarship of Teaching and Learning