Die bisher unter dem Begriff Bootcamp Online-Vorlesung angebotenen Workshops für souveräne Online-Lehre werden ab dem Frühlingssemester 2021 als KurzkursPlus «Souveräne Online-Vorlesungen» unter dem Dach des ZLLF angeboten. Letzten November hatten wir im Blog unter dem Titel «Von Dozierenden für Dozierende»… Weiterlesen »Souveräne Online-Vorlesungen
Bald starten die Schweizer Hochschulen ins dritte Semester, das sie vollständig oder teilweise als Distance Learning gestalten werden. Der spontane Wechsel im letzten Frühjahr zwang zur Improvisation – inzwischen sind auf konzeptioneller und technischer Ebene die Erwartungen und Möglichkeiten gewachsen.… Weiterlesen »Neue Online-Kurse zu Online-Lehre und Online-Prüfungen
Einstieg in die Lehrveranstaltung Mit der Vielfalt an Technologien und an Lehrformaten (Asynchron, Synchron, Präsenz), wird auch die Planung des Unterrichts komplexer. In der Blogserie «Aktivierende Methoden in der Online-Lehre» zeigen wir für die verschiedenen didaktischen Lernphasen einer Lehrveranstaltung einige Methoden… Weiterlesen »Aktivierende Methoden I
Inzwischen sind wir alle im 2021 angekommen und gespannt, was dieses Jahr für uns bereits halten wird. Wir freuen uns sehr über die schönen, anregenden und motivierenden Rückmeldungen zu unserem diesjährigen Adventskalender. Herzlichen Dank dafür. Häufig sind die letzten Wochen… Weiterlesen »Materialien Adventskalender weiter online
Im vergangen Jahr hat uns die Corona Pandemie vor einige neue Herausforderungen gestellt. Gleichzeitig aber hat sie uns in einigen Dingen auch grosse Schritte weiter gebracht. Diesen Schub möchten wir vom ZLLF aufgreifen und für das 2021 mitnehmen. Wir haben… Weiterlesen »ZLLF Kursprogramm online
Einer der meistgenannten Vorteile des Online-Lernens ist neben der örtlichen auch die zeitliche Unabhängigkeit. Lernende bauchen nicht nur Zeit für die Teilnahme am Online-Unterricht, sie brauchen auch Zeit, um sich vorzubereiten, zu recherchieren, eine Lektüre zu verstehen, oder Zeit, um… Weiterlesen »Mit Storyboarding asynchrone Lernaktivitäten gestalten
Was macht «Präsenz» in der Hochschullehre aus – und inwiefern ist das, was diese Präsenz ausmacht, auch ohne eine leibliche Anwesenheit der Lehrenden und Lernenden an einem gemeinsamen Ort, ohne physische Ko-Präsenz möglich? Marija Stanisavljevic und Peter Tremp vom Zentrum… Weiterlesen »Vom digitalen Stühle-Rücken
Das ZLLF sucht zur Unterstützung und Verstärkung des Teams eine oder einen Projektkoordinator*in (60-70%) und eine oder einen Expert*in für Hochschuldidaktik (80-100%) Die beiden Stellenausschreibungen geben Einblick in das jeweilige Tätigkeitsgebiet. Auf der Website des ZLLF erfahren Sie mehr über… Weiterlesen »Werde Teil des ZLLF Teams!
Seit 2007 informiert der ZLLFblog über hochschuldidaktische Themen, diskutiert interessante digitale Neuerungen oder weist auf spannende Veranstaltungen hin. Nun haben wir unserem blog einen Relaunch verpasst! Neben einem neuen, moderneren Aussehen gab es auch technische Veränderungen und datenschutzrechtliche Anpassungen. Werfen… Weiterlesen »Relaunch ZLLFblog
Abends wird es früher dunkel, langsam wird es kälter und bis zum ersten Schnee dauert es wohl nicht mehr lange. In den Städten erinnern dekorierte Schaufenster und beleuchtete Bäume an Weihnachten. Die Vorweihnachtszeit rückt näher.Weiterlesen »ZLLF Adventskalender online
Langsam finden wir uns in der zweiten Welle des distance learnings ein. Während im Frühjahr bei der schnellen Umstellung von Präsenz- auf Online Lehre insbesondere technische Fragen wie z.B. welches Web-Konferenz-Tool verwendet und wie die Online Lehre an sich organisiert werden soll, relevant waren, bauen wir nun auf die damals gemachten Erfahrungen auf. Weiterlesen »Online Lehre lebendig gestalten
Souverän online lehren und lernen
Manchmal entstehen neue Angebote spontan, einfach weil es sie im Moment braucht und sie Sinn machen. Selbst musste Wolfgang Rathert, Studiengangsleiter und Dozent im CAS Digital Customer Experience, im März 2020 coronabedingt über Nacht seine Lehrveranstaltung auf distance learning umstellen. Weiterlesen »Von Dozierenden für Dozierende