Einer der meistgenannten Vorteile des Online-Lernens ist neben der örtlichen auch die zeitliche Unabhängigkeit. Lernende bauchen nicht nur Zeit für die Teilnahme am Online-Unterricht, sie brauchen auch Zeit, um sich vorzubereiten, zu recherchieren, eine Lektüre zu verstehen, oder Zeit, um… Weiterlesen »Mit Storyboarding asynchrone Lernaktivitäten gestalten
Was macht «Präsenz» in der Hochschullehre aus – und inwiefern ist das, was diese Präsenz ausmacht, auch ohne eine leibliche Anwesenheit der Lehrenden und Lernenden an einem gemeinsamen Ort, ohne physische Ko-Präsenz möglich? Marija Stanisavljevic und Peter Tremp vom Zentrum… Weiterlesen »Vom digitalen Stühle-Rücken
Wir vom ZLLF wünschen Ihnen besinnliche und ruhige Weihnachtsstunden. Geniessen Sie an den kommenden Festtagen erholsame, fröhliche und entspannende Momente. Gemeinsam mit Ihnen blicken wir voller Zuversicht, neuen Ideen und Elan in das nächste Jahr. Unabhängig davon, wann wir wieder… Weiterlesen »Schöne Weihnachtstage
Das ZLLF sucht zur Unterstützung und Verstärkung des Teams eine oder einen Projektkoordinator*in (60-70%) und eine oder einen Expert*in für Hochschuldidaktik (80-100%) Die beiden Stellenausschreibungen geben Einblick in das jeweilige Tätigkeitsgebiet. Auf der Website des ZLLF erfahren Sie mehr über… Weiterlesen »Werde Teil des ZLLF Teams!
Seit 2007 informiert der ZLLFblog über hochschuldidaktische Themen, diskutiert interessante digitale Neuerungen oder weist auf spannende Veranstaltungen hin. Nun haben wir unserem blog einen Relaunch verpasst! Neben einem neuen, moderneren Aussehen gab es auch technische Veränderungen und datenschutzrechtliche Anpassungen. Werfen… Weiterlesen »Relaunch ZLLFblog
Abends wird es früher dunkel, langsam wird es kälter und bis zum ersten Schnee dauert es wohl nicht mehr lange. In den Städten erinnern dekorierte Schaufenster und beleuchtete Bäume an Weihnachten. Die Vorweihnachtszeit rückt näher.Weiterlesen »ZLLF Adventskalender online
Langsam finden wir uns in der zweiten Welle des distance learnings ein. Während im Frühjahr bei der schnellen Umstellung von Präsenz- auf Online Lehre insbesondere technische Fragen wie z.B. welches Web-Konferenz-Tool verwendet und wie die Online Lehre an sich organisiert werden soll, relevant waren, bauen wir nun auf die damals gemachten Erfahrungen auf. Weiterlesen »Online Lehre lebendig gestalten
Souverän online lehren und lernen
Manchmal entstehen neue Angebote spontan, einfach weil es sie im Moment braucht und sie Sinn machen. Selbst musste Wolfgang Rathert, Studiengangsleiter und Dozent im CAS Digital Customer Experience, im März 2020 coronabedingt über Nacht seine Lehrveranstaltung auf distance learning umstellen. Weiterlesen »Von Dozierenden für Dozierende
Im Corona-Jahr 2020 erhalten Online-Leistungsnachweise einen ganz neuen Stellenwert. Die grossflächige Einführung im Frühlingssemester erfolgte schnell und pragmatisch. Dabei konnten wir am ZLLF viele gute Erfahrungen sammeln, die wir nun vertiefen und als best practice an Sie weitergeben.Weiterlesen »Prüfen mit ILIAS
Gruppenarbeiten haben mit der Online Lehre wieder an Beliebtheit gewonnen und sind mit der Einrichtung von Breakout-Räumen technisch leicht umzusetzen.Weiterlesen »Gruppenarbeiten im Webinar mit Breakout-Räumen in Zoom
Lehre nimmt in der akademischen Tätigkeit eine hohe Bedeutung ein. Das eigene Verständnis der Lehrprofessionalität und die damit verbundene Rolle als Dozent*in basiert auf dem Wissen wie lernen funktioniert und daher lehren gestaltet werden sollte. Weiterlesen »Infoveranstaltung Zertifikatskurs Hochschuldidaktik
«Scholarship of Teaching and Learning» (SoTL) hat sich in den letzten Jahren zu einem zentralen Postulat der deutschsprachigen hochschuldidaktischen Diskussion entwickelt. Beabsichtigt ist damit die wissenschaftliche Auseinandersetzung von Dozierenden mit Lehre in ihrer eigenen Disziplin (resp. in ihrer eigenen Tätigkeit) und diese Überlegungen und Erforschungen zur Diskussion zu stellen. Weiterlesen »Scholarship of Teaching and Learning – Professionalität in der akademischen Lehrtätigkeit