Das ZLLF versteht sich als Trendscout, der vielversprechende Entwicklungen an anderen Hochschulen verfolgt und als Anregungen in die Hochschule Luzern trägt. Bei einem Besuch an der Leuphana-Universität Lüneburg erhielt das Hochschuldidaktik-Team des ZLLF Einblick in verschiedenste Bereiche, in denen die… Weiterlesen »Besuch der Leuphana Universität
Nachdem wir schon einige Tage wieder fleissig arbeiten und auch der neue Zertifikatskurs Hochschuldidaktik mit der Blockwoche Fokustage bereits gestartet hat, melden wir uns nun ganz offiziell aus der Sommerpause zurück – verbunden mit dem Hinweis auf unser Kursprogramm für… Weiterlesen »Neu denken – Kursprogramm Herbstsemester 2024
Unsere Kollegin Kristina Auerswald kann nicht nur mit der Lernplattform ILIAS bestens umgehen, sondern auch mit Garn und Häkelnadel. Im Frühling, als die Abende kühl und die Wochenenden nass waren, schuf sie ein Maskottchen fürs ZLLF. Seither thront das kleine… Weiterlesen »Was das ZLLF-Maskottchen in der Tasche hat?
Stell dir vor, du bist in einem idyllischen Ort mit Blick auf den Sarnersee und kannst dich einfach deinem eigenen Schreibprojekt widmen. So was erlebt man an der Schreibklausur des Campus Luzern! Wann: Mittwoch, 21. August (ab Vormittag) – Samstag,… Weiterlesen »Keine zwei ohne drei: Die dritte Schreibklausur für Forschende ist ausgeschrieben!
Das ZLLF nimmt nebst seinen hauptsächlichen Themenzuständigkeiten auch vermehrt eine Funktion als Drehscheibe wahr, welche Aktivitäten innerhalb der Hochschule Luzern und darüber hinaus koordiniert, vernetzt und begleitet. Ein typisches Beispiel für diese Funktion bietet das P-8-Kooperationsprojekt «Digitale Lehre – Digitale… Weiterlesen »Professionelle Projektkoordination als Erfolgsfaktor
Ende Januar fand die gemeinsame Tagung der drei Luzernern Hochschulen – Hochschule Luzern, Pädagogische Hochschule Luzern und Universität Luzern – zu Generativer KI in Lehr-/Lernprozessen statt. Dass trotz der kurzen Vorlaufzeit mehr als 130 Teilnehmende angesprochen werden konnten, zeigt, wie… Weiterlesen »Blitzlichter zur Tagung Generative KI in Lehr-/Lernprozessen
In den letzten Monaten des 2021 wurde an der HSLU zusammen mit anderen Angeboten zu Forschungskompetenzen ein Mentoratsprogramm vom ZLLF lanciert. Ziel dabei war, die HSLU-Mitarbeitenden, die in der Forschung unterwegs sind oder sein wollen, mit einem individuellen Personalentwicklungsinstrument zu… Weiterlesen »Zwei Jahre später: das Mentoratsprogramm ZLLF
Wer wandern gehen will, soll sich eine gute Ausrüstung schaffen – gutes Schuhwerk, bequeme Klamotten, Essen & Trinken –, die Route planen, nach Wunsch eine gute Gesellschaft mitbringen, und sich denn endlich mit Geduld auf den Weg machen. Für das… Weiterlesen »Wandern oder Schreiben, das ist hier die Frage
Das erste Viertel des 21. Jahrhundert ist gleich um. Und noch immer dient das Schlagwort 21st Century Skills – wahlweise auch Future Skills – als Wegweiser für Bildungsreformen, Curriculumsentwicklungen oder als Pauschalkritik an vermeintlich überholten Bildungsidealen. Dabei führt dieser Wegweiser… Weiterlesen »Vorwärts direkt in die Vergangenheit: das Konzept der 21st Century Skills
Mit dem Kursprogramm des ZLLF immer up to date sein. Gedanklich sind wir noch alle im Sommer, vielleicht beim Baden im Meer, den Sonnenstrahlen auf der Haut, der Wärme… … aber wir am ZLLF sind schon einen Schritt weiter und… Weiterlesen »Frisch bleiben!
Über 10% der aktuellen Hochschulangehörigen beschäftigen sich weder mit Forschung oder Lehre – also mit den Kernbereichen einer Hochschule – noch mit der Administration. Wer sind diese doch nicht so kleine Personengruppe und was machen sie an einer Hochschule? Das… Weiterlesen »Phantombild – Third-Space-Mitarbeitende
Fachhochschulen und Pädagogische Hochschulen müssen eine enge Verbindung zwischen Wissenschaft und Berufspraxis gewährleisten, um ihren Leistungsauftrag in der Bildung und Forschung bestens erfüllen zu können. Das «doppelte Kompetenzprofil» ihrer Mitarbeitenden – also, ihre Erfahrungen und Kompetenzen in beiden Referenzsystemen – kann… Weiterlesen »Eindrücke aus der Zwischenevaluation des P11-Programms