Falls Sie den Ausdruck «kill your darlings» nicht kennen: keine Angst, es handelt sich nicht um einen Aufruf zur Gewalt. Der Begriff wird beim künstlerischen Schaffen gebraucht und hat mit Emotionen und Loslassen von Liebgewonnen zu tun. In der Didaktik… Weiterlesen »„Kill your darlings“ – ein Kompass für die Lehre
Dieser Beitrag ergänzt unsere Lernvideo-Serie des letzten Jahres um interaktive Methoden, die bei der Optimierung von Lernvideos lernunterstützend wirken können. Interaktive Methoden reichen von einfachen Kontrollfunktionen wie Wiedergabe, Pause, Vorspulen, über eine Segmentierung der Lerneinheiten wie z.B. ein Inhaltsverzeichnis, bis… Weiterlesen »Lernvideos – Interaktive Videos zur didaktischen Optimierung
In diesem fünften und letzten Blog-Beitrag unserer Lernvideo-Serie geben wir einen Überblick über verschiedenen Videoformate und zeigen, wie man bei der Planung eines Lernvideos vorgeht. Videoformate sind Herstellungstechniken, mit denen ein Video produziert wird. Verschiedene Modelle (Wolf; Hansch et al.;… Weiterlesen »Lernvideos – Videoformate und Planung eines Lernvideos
In diesem dritten Beitrag unserer Lernvideo-Serie beleuchten wir den didaktischen Aspekt beim Lernen mit Videos. Zum einen wird die Rolle des Lernvideo im Gesamtkontext einer Lehrveranstaltung betrachtet, zum anderen die Didaktisierung des Videos selbst. Didaktische Einbettung in eine Lehrveranstaltung Wie… Weiterlesen »Lernvideos – Didaktische Überlegungen
Der erste Beitrag unserer Serie zu Lernvideos widmete sich Vorteilen, Herausforderungen und Einsatz von Lernvideos. Im zweiten Beitrag geht es nun um die lernförderliche Gestaltung eines multimedialen Lernens mit Lernvideos. Die Cognitive Load Theory (Sweller) beschreibt, wie Lernprozesse optimal an… Weiterlesen »Lernvideos – Lernförderliche multimediale Gestaltung von Videos
Im Rahmen des digitalen P-8 Projekts «Hub Viscosi»,das den Aufbau eines interdisziplinären Kompetenzzentrums für professionelle Lernvideos am Departement Design & Kunst (D&K) verfolgt, wurde ein Konzeptpapier verfasst, das den aktuellen Stand der Forschung zum Einsatz von Videos in der Hochschullehre… Weiterlesen »Lernvideos – Vorteile, Herausforderungen und Einsatz
Im Januar 2022 startet die vierte Durchführungsrunde der Weiterbildungsmodule Online-Lehre. Die drei Module richten sich an alle Lehrenden der Aus- und Weiterbildungen an Hochschulen oder anderen Bildungseinrichtungen, die ihre Kompetenzen in der konzeptionellen und didaktischen Gestaltung und Begleitung von Online-Lehre… Weiterlesen »Online-Lehre kompetent gestalten
Die neuen Kurzkurse des ZLLF zeigen schnelle Methoden auf Viele Dozierende haben in den letzten Semestern Erfahrung mit der Online-Lehre gemacht und das Potential von digitalen Medien sowie anderen Lehrformaten erlebt. Nun möchten sie ihre Lehrveranstaltung auf Blended Learning umgestalten,… Weiterlesen »Einen Online-Kurs designen?
Pro Semester gestaltet das ZLLF für Lehrende der HSLU und anderen Hochschulen eine Webinar-Reihe zu verschiedenen Themen der Online-Lehre. Neben kurzen fachlichen Impulsen steht der Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmenden im Zentrum. Damit geben die Webinare vielfältige Anregungen für den eigenen… Weiterlesen »ZLLF-Webinare-Reihe: spannendes Programm für das Herbstsemester
Seit August 2020 bietet das ZLLF pro Semester eine Serie von einstündigen Webinaren zur Online-Lehre an. Neben kurzen fachlichen Impulsen steht der Erfahrungsaustausch unter den Teilnehmenden im Zentrum. Den Auftakt in diesem Frühlingssemester 2021 machte die Gastreferentin Tawnya Means von… Weiterlesen »Rückschau Online-Lehre Webinare
Wissensaneignung und Wissensvertiefung Mit diesem Beitrag führen wir die Blogserie «Aktivierende Methoden» in der Online-Lehre weiter. Der erste Beitrag befasste sich mit dem Kennenlernen und der Aktivierung von Vorwissen in der Einstiegsphase einer Lehrveranstaltung. Dieser Beitrag beschäftigt sich mit der… Weiterlesen »Aktivierende Methoden II
Seit der Covid-Krise hat sich ZOOM zum beliebtesten Videokonferenz-Tool der HSLU entwickelt. Auch werden bereits viele der integrierten Features in den Lehrveranstaltungen eingesetzt, wie z.B. Umfrage, Chat oder Breakout-Räume für den Austausch in Kleingruppen (mehr dazu im Blogbeitrag vom 3.… Weiterlesen »Gemeinsames Annotieren in einer ZOOM-Sitzung