Wie unterrichten wir Zukunft, wenn die Gegenwart bereits im Krisenmodus ist? Eine der Aufgaben einer Fachhochschule ist es, Lösungen für die grossen gegenwärtigen gesellschaftlichen Fragen und Herausforderungen vorzuschlagen. Nachhaltigkeit ist dabei ein Schlüsselbegriff – und zugleich ein komplexes, oft widersprüchliches… Weiterlesen »Nachhaltigkeit lehren
Ein «unbekanntes Wesen» tigert in den Hochschulen umher und lässt sich durch seine unterstützende und koordinierende Haltung erkennen. Es geht um den Third Space oder Wissenschaftsmanagement, eine sehr breite Definition für Hochschulmitarbeitende, die zwischen den zwei Kernbereichen Lehre und Forschung… Weiterlesen »Third Space / Wissenschaftsmanagement: Ein etwas weniger «unbekanntes Wesen»
Erfolgreiche Umstellung ohne grosse Störungen Um ILIAS sicherheitskonform und technisch aktuell zu halten, wurde vor kurzem das Update für ILIAS 9 vorgenommen. Die Planungen für das Update starteten bereits im 2024 und wurden von der IT mit einer strukturierten und… Weiterlesen »Von ILIAS 8 zu 9: Ein Blick auf das Update
Noch vor der Sommerpause landete eine Mail in meinem Postfach – der Hinweis auf eine neue Website. Eine Mail wie manch andere auch, aber beim Drauf- und Durchklicken öffnet sich der grosse «Raum» dieser Website – einer Website zum sperrig… Weiterlesen »Schon entdeckt? Website «Differenzsensible Lehre»
Wir tauchen ein ins neue Kursprogramm für das Herbstsemester 2025. Passend zum Titel des neuen Kursprogrammes «Eintauchen» gibt es neben den bekannten und bewährten Weiterbildungen wie dem Zertifikatskurs, neue Kompaktkurse und neue Webinare. Ein Eintauchen und Vertiefen lohnt also! Für… Weiterlesen »Eintauchen – ins Kursprogramm fürs Herbstsemester
Die Sommerpause steht bevor, auch viele Lehrende werden Laptop und Lehrbücher für einige Wochen zur Seite legen und sich wohlverdienten Urlaub gönnen. Ein guter Moment also für die Frage, welche Inspirationen man aus den eigenen Freizeitaktivitäten für die Gestaltung der… Weiterlesen »Segeln und Lehren
Die meisten der rund 300 Impulsvorträge, die das diesjährige University Future Festival ausmachten, fanden online statt (vgl. Unseren Blogbeitrag vom 29.05.2025). Wer wollte, konnte das Festival aber auch an einer der Präsenzbühnen verfolgen – neben Berlin, Braunschweig, Nürnberg und Graz… Weiterlesen »Hochschuldidaktik zwischen Kongress und TED-Talk
Im Rahmen des Kooperationsprojekts «P-8 Digitale Lehre – Digitale Präsenz – Digitales Studium» wurde von 2021 bis 2024 das Teilprojekt «Hub Viscosi» durchgeführt, das die gestalterischen Kompetenzen des Departements Design Film Kunst der HSLU in die Produktion von Lernvideos einbezog.… Weiterlesen »Vom Hub Viscosi zum Nodo Creativ Hub: Lernvideos erstellen an der HSLU
Voneinander lernen, gemeinsam weiterkommen – unter diesem Motto veranstaltete das ZLLF Zentrum für Lernen, Lehren und Forschen zum Semesterende die HSLU Gen-AI in Teaching and Learning Days. Vom 02. bis 06. Juni 2025 präsentierten Dozierende aus verschiedenen Departementen ihre Good-Practice-Beispiele… Weiterlesen »Rückblick auf die HSLU Gen-AI in Teaching and Learning Days
Lehrentwicklung wird nach wie vor oft als punktuelle Tätigkeit verstanden. Hochschuldidaktische Konzepte zielen auf die Gestaltung einzelner Lehrveranstaltungen oder Lehreinheiten ab, und hochschuldidaktische Qualifikationsprogramme adressieren die individuellen Kompetenzen von Lehrenden. Die Hochschule Luzern investiert im Vergleich zu anderen – insbesondere… Weiterlesen »Lehrentwicklung als Organisationsentwicklung
«Imagine» – ein Hauch von John Lennon lag über dem University Future Festival, das Mitte Mai vom Hochschulforum Digitalisierung, der Stiftung Innovation in der Hochschullehre und dem deutschen Stifterverband zum fünften Mal durchgeführt wurde. Auch diesmal wurde das grosse Stelldichein… Weiterlesen »Nicht nur Imagination: Das University Future Festival 2025
Dass die meisten Studierenden Schreibwerkzeuge einsetzen, die auf generativer KI beruhen, dürfte mittlerweile ein offenes Geheimnis sein unter Dozierenden. Das grössere Geheimnis bzw. die grössere offene Frage ist, wie die Hochschulen und Dozierenden darauf reagieren sollen und sollten. Während es… Weiterlesen »Die Lernplattform “KI-Campus”: ein Angebot (nicht nur) für Dozierende