von Flavia Flaviano, Absolventin Minor Digitalisierung und Soziale Arbeit, Mai 2026
Cybermobbing, Hate Speech und digitale Zivilcourage gehören längst zum Alltag vieler Kinder und Jugendlicher. Auch im schulischen Kontext begegnen mir diese Themen regelmässig. In meiner Arbeit als Schulsozialarbeiterin erlebe ich immer wieder, dass Kinder von beleidigenden Nachrichten, Ausgrenzung in Chats oder verletzenden Kommentaren berichten. Gleichzeitig zeigen sich oft Unsicherheiten bei Lehrpersonen und Fachpersonen, wie diese Themen altersgerecht aufgegriffen werden können. Laut der durchgeführten JAMES-Studie 2024 hat rund ein Viertel der Jugendlichen in der Schweiz bereits Erfahrungen mit digitaler Ausgrenzung oder Beleidigung gemacht (Külling-Knecht et al., 2024, S. 64).
Im Rahmen des Moduls 290 entwickelte ich deshalb drei praxisorientierte Unterrichtsbausteine für Primarklassen der 4. bis 6. Klasse zu den Themen Cybermobbing, Hate Speech und digitale Zivilcourage. Ziel war es, Materialien zu gestalten, die niederschwellig, direkt einsetzbar und kindgerecht aufgebaut sind. Die drei PowerPoints kombinieren kurze Theorieinputs mit spielerischen Übungen, Reflexionsfragen und konkreten Gesprächsanlässen. Gleichzeitig war es mir wichtig, dass Lehrpersonen möglichst wenig Vorbereitungszeit benötigen. Die Bausteine können unabhängig voneinander eingesetzt werden und enthalten zusätzlich ausgeschriebene Spielanleitungen sowie Moderationshilfen.
Mein Weg zum Endprodukt
Zu Beginn meines Projektes hatte ich lange keinen konkreten Plan. Ich verbrachte viel Zeit damit, im Internet nach Theorie, Spielen und Unterrichtsideen zu suchen und verlor dabei zunehmend den Überblick. Erst durch den Austausch mit Mitstudierenden und die Coachings mit den Dozierenden wurde mir bewusst, dass ich zunächst klären muss, wie mein Endprodukt überhaupt aussehen soll. Dabei stand ich vor der Entscheidung, entweder reine Theoriepräsentationen mit einer separaten Toolbox oder vollständige Unterrichtsbausteine mit Theorie, Spielen und Reflexionen direkt in einer Präsentation zu gestalten.
Um diese Frage zu klären, holte ich Rückmeldungen von Lehrpersonen und Fachpersonen aus meinem Schulhaus ein. Das Feedback war eindeutig. Gewünscht wurde ein Gesamtpaket, das ohne grosse Vorbereitung direkt eingesetzt werden kann. Gleichzeitig entschied ich mich dafür, die drei Themen unabhängig voneinander aufzubauen, damit Lehrpersonen flexibel das Thema auswählen können, das aktuell in ihrer Klasse relevant ist.
Nachdem diese Grundsatzfragen geklärt waren, startete ich nochmals neu. Für die Gestaltung orientierte ich mich zunächst an Vorlagen von Canva. Jedoch war ich lange gestalterisch als auch inhaltlich unzufrieden. Bei der weiteren Recherche stellte ich fest, dass viele Übungen eher für Jugendliche gedacht waren oder zusätzliche technische Hilfsmittel benötigten. Hilfreich war schliesslich das Buch «Die 50 besten Spiele gegen Cybermobbing» von Rossa und Rossa (2021), dessen Ideen ich für die Primarschule anpassen konnte.
In einem weiteren Schritt entschied ich mich, Künstliche Intelligenz in mein Projekt einzubeziehen. Während des gesamten Minors «Digitalisierung und Soziale Arbeit» beschäftigten wir uns immer wieder mit Chancen und Herausforderungen von KI. Deshalb wollte ich ausprobieren, ob KI mich auch bei der Gestaltung meiner Unterrichtsmaterialien unterstützen kann. Dafür arbeitete ich mit ChatGPT, da ich dieses Tool bereits aus dem Studium kannte. Zusätzlich kaufte ich die kostenpflichtige Version, weil die kostenlose Variante nur eine begrenzte Anzahl an Bildern pro Tag generieren kann.
Die folgende Abbildung zeigt beispielhaft, wie aus einer textbasierten Spielanleitung mithilfe eines gezielten Prompts eine kindgerechte KI-Illustration entstand.
Nachdem die Materialien fertiggestellt waren, liess ich sie von verschiedenen Fachpersonen anschauen, darunter Schulsozialarbeitende und Lehrpersonen. Besonders positiv hervorgehoben wurden die übersichtliche Gestaltung, die einfache Sprache und die kindgerechten Bilder. Gleichzeitig erhielt ich die Rückmeldung, dass zusätzliche schriftliche Spielanleitungen und Theorieinputs hilfreich wären, damit die Materialien ohne grosse Vorbereitung direkt eingesetzt werden können. Deshalb ergänzte ich jede Präsentation mit ausgeschriebenen Moderationshilfen, Reflexionsfragen und optionalen Erweiterungen.
Im folgenden Video gehe ich vertiefter auf den Aufbau, die Inhalte und die Einsatzmöglichkeiten der erstellten PowerPoints im schulischen Alltag ein.
Fazit und Erkenntnisse
Das Projekt zeigte mir, wie wichtig praxisnahe und leicht zugängliche Präventionsangebote im schulischen Kontext sind. Die Rückmeldungen der Lehrpersonen und Schulsozialarbeitenden machten sichtbar, dass einfache Sprache, klare Strukturen und konkrete Anleitungen einen grossen Unterschied machen.
Auch der Einsatz von KI war für mich eine wichtige Erfahrung. Besonders bei der visuellen Gestaltung wurde mir bewusst, dass gute Ergebnisse nur entstehen, wenn man sich intensiv mit den eigenen Vorstellungen und passenden Prompts auseinandersetzt. Die KI ersetzte den kreativen Prozess nicht, sondern unterstützte ihn.
Rückblickend war der Weg bis zum fertigen Produkt deutlich anspruchsvoller, als erwartet. Gerade die vielen Überarbeitungen und Unsicherheiten führten dazu, dass ich mein Projekt immer wieder hinterfragte und weiterentwickelte. Dadurch entstand schlussendlich ein praxisnahes und flexibel einsetzbares Produkt für den schulischen Alltag.
Die drei entstandenen PowerPoints sind nachfolgend als Präventionsmaterial eingefügt.
Powerpoint_Präsentation Cypermobbing
Powerpoint_Präsentation Digitale Zivilcourage
Powerpoint_Präsentation Hate Speech
Literaturverzeichnis
Canva. (o. J.). Canva [Grafikdesign Plattform]. https://www.canva.com
Külling-Knecht, C., Waller, G., Willemse, I., Deda-Bröchin, S., Suter, L., Streule, P., Settegrana, N., Jochim, M., Bernath, J., & Süss, D. (2024). JAMES – Jugend, Aktivitäten, Medien – Erhebung Schweiz. Zürich: Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften.
OpenAI. (2026). ChatGPT [KI gestütztes Sprachmodell]. https://chat.openai.com
Rossa, R. & Rossa, J. (2021). Die 50 besten Spiele gegen Cybermobbing: Don Bosco Minispielothek für Schulkinder von Klasse 5 bis 7. Sozialkompetenz stärken: Gruppenspiele und Impulse zur Prävention von Mobbing im Internet. Don Bosco Medien GmbH.