Edu-I Lab

Hochschule Luzern – Informatik

Menu
Skip to content
  • Aktuell
  • (Blended) Learning
  • (Gruppen) Beurteilungen
  • Chat GPT & Co.
  • Peer-Exchange
  • Mitteilungen & Ressourcen
    • Mitteilungen
    • Technologie und Räume
    • Expermentiermodule – wir schaffen Neues
    • Stand-Up Meetings
    • Ressourcen
  • Über uns

Schlagwort: Bewertungen

Plagiatssoftware im Test – Rot heisst nicht immer Plagiat
  • (Gruppen) Beurteilungen

Plagiatssoftware im Test – Rot heisst nicht immer Plagiat

  • Posted on 18. März 202525. März 2025
  • by Bettina Minder

Stand-Up vom 13. März 2025 mit Hannes Spichiger, Moderation, Florian Wamser Plagiatssoftware: Risiko der Fehlalarme Hannes Spichiger, Dozent Digitale Forensik, startet seinen Input mit einer Warnung: „Die Resultate aus Plagiatssoftware…

Read More
Effiziente Projektbewertung in NLP-Kursen: Teil-automatisierte Bewertungen und Erkennung kopierter Codes im Fokus
  • Aktuell

Effiziente Projektbewertung in NLP-Kursen: Teil-automatisierte Bewertungen und Erkennung kopierter Codes im Fokus

  • Posted on 11. Dezember 202416. Januar 2025
  • by Bettina Minder

Stand-Up vom 9. Dez. 2024 mit Andreas Marfurt Im Rahmen eines Experimentiermoduls hat Andreas Marfurt eine teil-automatisierte Methode zur Projektbewertung getestet. AI/ML-Studierende im Kurs Natural Language Processing (NLP) bearbeiten während…

Read More
Déjà-vu im Stand-Up Meeting? Wie präzisere Kriterien, Logbücher, Smileys und Peer-Grading helfen, Gruppenarbeiten fairer zu bewerten
  • (Gruppen) Beurteilungen

Déjà-vu im Stand-Up Meeting? Wie präzisere Kriterien, Logbücher, Smileys und Peer-Grading helfen, Gruppenarbeiten fairer zu bewerten

  • Posted on 6. November 202429. Januar 2025
  • by Bettina Minder

Stand-Up Meeting zur Beurteilung von Gruppenarbeiten mit Peter Wullschleger und Benjamin Emmenegger, 5. Nov. 2024 „Hatten wir das nicht alles bereits diskutiert?“ Wer diesen Gedanken beim gestrigen Stand-Up hatte, liegt…

Read More
Experimentiermodule HS 2024
  • Aktuell

Experimentiermodule HS 2024

  • Posted on 10. Juni 202429. Januar 2025
  • by Bettina Minder

Benjamin Emmenegger: mit Quantitativen Indikatoren (oder smart Zielen)  Zuverlässigkeit und Professionalität im Projektteams von NPE fördern? Martin Vogel und Jürg Nietlispach: Test-Run mit der dem neu entwickelten «Skalierbaren JupyterHubs für…

Read More
AI Thesis Coach – unverbindlich einsetzen ja
  • ChatGPT

AI Thesis Coach – unverbindlich einsetzen ja

  • Posted on 22. Mai 202413. November 2024
  • by Bettina Minder

Stand-Up Meeting zum Thema AI Thesis Coach vom 14. Mai mit Yves Zumbühl, moderiert von Andreas Marfurt Im Rahmen dieses Stand-Up Meetings stellte Yves Zumbühl den AI Thesis Coach vor.…

Read More
Klarheit für Top-Noten: So definieren wir Lernziele und Beurteilungskriterien
  • Allgemein

Klarheit für Top-Noten: So definieren wir Lernziele und Beurteilungskriterien

  • Posted on 21. März 202423. Dezember 2024
  • by Bettina Minder

Stand-Up mit Martin Vogel und Benjamin Emmenegger, 18. März 2024 Wie definieren wir „genügend“ und wo setzen wir die Messlatte für eine Top-Note an? Der Begriff „Teachers Clarity“ (John Hattie,…

Read More
Peer-Tandems und Reflective-Team-Workshop
  • Peer Bewertung

Peer-Tandems und Reflective-Team-Workshop

  • Posted on 8. Februar 202423. Dezember 2024
  • by Bettina Minder

Peer-Tandems werden unterstützt durch: Ron Porath, Benjamin Rother und Ute Klotz Materialien für die Vorbereitung und Durchführung von Feedback-Tandems: Template „Beobachtungsbogen guter Unterricht“ Template „Beobachtungsaspekte“ Resultate Peer-Review-Workshop Doz.Konferenz, 24. Mai…

Read More
  • Allgemein

Bewertungen mit Peer-Feedback outsourcen?

  • Posted on 11. Dezember 202329. Januar 2025
  • by Bettina Minder

Andreas Marfurt über das Peer-Feedback im Experimentiermodul, 5. Dezember 2023 Mit drei Einzelprojekten über das gesamte Semester hinweg als Leistungsnachweis war absehbar, dass die Bewertung im Modul „Machine Learning Operations“…

Read More
  • Allgemein

Kreative Ideen für den Unterricht mit der Reflective-Team-Workshop-Methode

  • Posted on 8. Juni 202311. Oktober 2024
  • by Bettina Minder

Tipps im Umgang mit Unterrichtsstörungen, Ideen für die Reduktion des Rechtfertigungsaufwands für vergebene Noten oder Hinweise für die Koordination von Praxisprojektmodulen – das alles und mehr wurde beim ersten HSLU…

Read More
  • Allgemein

Provisorisches Programm  Stand-Up-Reviews HS 2023

  • Posted on 30. Mai 202323. Mai 2024
  • by Bettina Minder

Am 18. September ist Semesterstart. Geplant sind elf Stand-up Beiträge jeweils über Mittag von 11-45-12.30h. Die Veranstaltungen werden hybrid geführt. Das vorläufige Programm ist hier aufgeschaltet.

Read More

Beitragsnavigation

Page 1 Page 2 Next Page

(blended) learning asynchron Bewertungen chatGPT Dokumentation experimentieren flipped classroom Freeriding Gruppenarbeiten Gruppenbewertungen interaktiv International KI Lehrformate Leitfaden Merkblätter Methoden und Tools Nachhaltigkeit Netiquette Online Learning peer-exchange Plagiate Prüfungen raum 201 Räume SAP Stand-Up Video Wettbewerb WIPRO Zertifizierungen ZLLF Zukunft Zwischenfazit

  • (Blended) Learning
  • (Gruppen) Beurteilungen
  • Agenda Stand-Ups
  • Aktuell
  • Allgemein
  • ChatGPT
  • Experimentiermodule
  • Gruppenarbeiten
  • Hybrid
  • KI
  • Materialien
  • Mitteilungen
  • Partnerschaften
  • Peer Bewertung
  • Peer Feedback Studierende
  • Peer-Exchange
  • Programm FS2023
  • Projektarbeiten
  • Räume
  • Remote und Flipped
  • Summaries FS2023
  • Summaries FS2025
  • Summaries FS24
  • Summaries FS25
  • Summaries HS2023
  • Summaries HS2024
  • Umfrage
  • Zwischenfazit 2024
© Copyright 2023 – Edu-I Lab / Hochschule Luzern – Informatik

Datenschutzerklärung
Bezel Theme by SimpleFreeThemes ⋅ Powered by WordPress
Wir verwenden Cookies, um Ihnen eine optimale Nutzung der Website zu ermöglichen. Indem Sie diesen Hinweis schliessen oder mit dem Besuch der Seite fortfahren, akzeptieren Sie die Verwendung von Cookies. Weitere Informationen zu diesen Cookies und wie Sie die Datenbearbeitung durch sie ablehnen können, finden Sie in unserer Datenschutzerklärung.OkDatenschutzerklärung